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学生時代の教師の指示が理解できなかった経験｜発達障害の視点から見た「指示理解困難」

子どもたちの発達障害の特性を理解する中で、自分自身の学生時代を振り返ると、教師の指示が理解できないことが多かったことに気がつきました。それは単なる「怠け」や「注意散漫」ではなく、ワーキングメモリと実行機能の課題に起因するものだったのです。